张娟：一本“穿越小说体”小学生改革史读物——主创人员分享《幸福生活从哪里来》（试读本）新书介绍

2026年8月30日上午，由广东经济出版社、海南改革发展研究基金会主办，新华出版社支持的“青少年‘改革开放史简明读物’项目启动仪式暨《幸福生活从哪里来》新书分享会”在南国书香节主会场展馆广东馆举办。中改院改革开放史研究中心副主任张娟向现场读者介绍了小学版《幸福生活从哪里来》新书。以下为发言内容。

各位领导、老师、同学们，各位家长朋友们，我叫张娟，我代表主创团队向大家介绍这本名字叫《幸福生活从哪里来》的新书。我想跟大家分享关于这本书的几个小故事。

故事一  让人“头疼”的小学版《幸福生活从哪里来》

我们的团队来自中改院，中改院是一家1991年就成立的改革智库，我们团队编写过很多改革开放史图书，也获得过不少的出版荣誉。但这是我们第一次面向少年儿童编写改革开放史读物，认知和风格的落差之大，让我们团队颇为“头疼”。

《幸福生活从哪里来》试读本封面

在编写过程中，我们做过很多调研，当问及孩子们改革开放时，他们最先想到的是课本提到过、爷爷奶奶的记忆，或者说不知道。我们发现，对孩子而言，1978年实在太远了，他们会认为是像唐朝一样远，这样的时间距离让孩子们很难产生对这段历史产生同理感。

如何让孩子们能够愿意读、读得懂这本书？是我们团队在创作过程中间研究和研讨的重点。

我们尝试过不同的风格，也形成过一版比较通俗易懂的稿子，还找了中国社会科学院学部委员张卓元、中国经济体制改革研究会原会长彭森、清华大学苏世民书院院长薛澜等专家去研读，去提意见，大家给出反馈、评价都很好。例如，张卓元老师表示相信《幸福生活从哪里来》会发挥很重要的作用，薛澜院长强烈建议赶快出英文版，彭森会长表示曾给辽宁中小学生讲改革，当时如果有这本书就能拿来教材，等等。

但是，我们发现这种编法远远达不到吸引孩子们注意力并愿意读下去的程度。孩子们反馈：“我能看得懂，但是有些枯燥”。如何让这本书能够深入孩子们的心？我们又与小读者们、老师们与出版社反复进行沟通，老师们说游戏场景是孩子比较喜欢的，出版社认为虚拟场景现在流行。于是，我们有了一个新的想法：

孩子们现在都爱看穿越剧，

喜欢玩这种角色扮演的游戏，

“沉浸式的体验”是他们所熟悉的方式。

为什么我们不造一台时光机呢？

造一台时光机，让孩子回到历史的现场，

让他们去自主地发现、自主地探索这段改革开放的历史！

所以，基于这个想法，我们又形成了一个版本。第一次讨论新的版本的时候，大家都眼前一亮，有很多的想法随之迸发出来，记得讨论的时候，有这么一句话让大家记忆犹新：

“时代在变化，

我们也要适应这种变化，

提供真正能够走入孩子心里的图书。”

故事二  一部“穿越小说体”历史读物

所以，最后我们这本书改成了什么样子呢？大家可以看到，我们现场也是有样书展出来的，我们更愿意把它称之为一部“穿越小说体的历史读物”。

为什么这么说呢？

打开第一页，可以看到满满的科技感和未来感的设计，比如学校科技馆、太空舱、纳米涂层、星蓝色，等等。

《幸福生活从哪里来》试读本插图、部分文字内容

故事讲述了海城市实验小学的三名小学生——唐小航、李子诺、韩乐乐，在学校的“寻访改革开放的时代印迹”特殊实践课上，乘坐时光机探寻改革开放的历史记忆。

“蓝光猛地炸开，像水波一样晃动起来。三个孩子只觉得脚下一空，跌进了一条由光影编织而成的隧道——欢迎搭乘‘幸福号时光机’。本次旅程即将开启。”

三名小朋友亲身体验了3个阶段15站的改革开放经典历史场景之旅。

《幸福生活从哪里来》试读本插图

虽然是穿越剧，但是书中有关改革开放史的干货是杠杠的。“3”代表着我国改革开放三个重大历史阶段：初期的探索和伟大历史转折、从“短缺经济”到“富起来”、从“强起来”到未来实现中国式现代化，走向社会主义现代化强国。选择的15个改革开放历史故事，是改革开放历程中具有代表性的，既与孩子们生活息息相关，又与未来发展趋势结合的历史场景。

《幸福生活从哪里来》试读本目录

这段时光之旅是为了让孩子们更愿意去了解这段历史，了解改革开放是什么，了解改革开放给我们的国家带来什么样的变化，想在孩子心中种下一颗“改革精神”的种子。这颗种子未来会成为新时代改革开放的新生力量。

整本书有几个特点：

第一，让孩子们在穿越的无数虚拟细节中挖掘和发现历史的真相。时光机把孩子扔进历史现场，让他们自己去发现。比如书中描写的第一站的穿越，孩子就可能体验到“什么是穷”“为什么不改革吃不饱饭”，这些都是书上描述记录下来的。

第二，在虚拟互动体验中感受到历史的温度。书中的字里行间不再是冷冰冰的名字、干瘪的数据，而是夹杂着普通人、小朋友的一些呼吸和心跳。大家可以看到，这是三名小主人公站在那栋房子的窗外，屏住呼吸，亲眼见证18个红手印被摁下的那一刻。

《幸福生活从哪里来》试读本插图、部分文字内容

第三，力图向孩子们还原一个真实改革开放历史过程。为此，我们做了很多的努力。我们书中描写穿越，并非空穴来风，比如“18个红手印之后，小岗村发生了什么变化？”书中有一段很细致的描写是关于“花生田”：

“那是一片令人震撼的景象——几百亩花生田里，春花生一棵一棵摆得像旗子似的，整整齐齐，连片几百亩。周边的群众都跑来看稀奇，整个滁县地区也找不到这样的场景。”  

这一段描述是基于中改院“口述改革访谈项目”采访小岗村村民严金昌的口述回忆进行还原。穿越的虚构细节不是空穴来风，是基于大量改革开放历史的文献、亲历者的口述、历史图片和数据基础上形成的。

除此之外，我们还在书上设置了一些特别的栏目来拓宽小朋友的视野和思维。比如改革亲历者口述回忆、经典语录、改革开放知识点。

《幸福生活从哪里来》试读本部分文字内容

故事三  给孩子们的体验彩蛋

为了增加互动体验，我们还为孩子们准备一些体验彩蛋。

第一，收集“时代印迹”。三个小主人公收集了很多改革开放的时代印迹——照片、录音、见证实物，每一件时代印迹都给阅读这本书的孩子们提供更多的想象空间和思考空间。

《幸福生活从哪里来》试读本部分文字内容

第二，精灵“小改”。书中设计了一个改革开放史AI机器人——精灵“小改”，是协助小朋友穿越的全程小助手，它知晓各种改革开放史知识，会突然闪现，会投屏，会提前预判你想知道的。精灵“小改”，是编者团队送给每个小读者最贴心的礼物。“小改”名字原型来源于中改院的“小改说史”微信公众号、抖音账号。它寄托着中改院对传承改革开放精神的朴素愿望。

《幸福生活从哪里来》试读本插图

故事四  一本不一样的历史读物

为什么呢？因为这本书，对少年来说，它是一趟“有温度的穿越”，它把宏大的历史叙事转化为可感知的个人体验，让青少年在故事中理解“我从哪里来”。

对教育工作者而言，这是一套“可操作的教案”。15站历史场景对应15个历史节点，每站配有历史图片、口述史料、虚拟穿越的见证物、录音、照片，可直接用于主题班会讨论、综合实践课和思政课教学。

对广大家长朋友们而言，这是一份可以和孩子一起进行的“跨时空的对话”。家长朋友和孩子们一起在阅读中与改革开放的先行者们面对面，一起回顾当年的奋斗、开创的道路，一起展望未来。